О качестве подготовки к школе

Мой сын пяти лет посещает дошкольное учреждение – дом детского творчества, кружок «Пиши-читайка». Как ясно из названия, они там пишут, читают и считают. И все. Без каких-либо элементов игры, без стишков, без рисунков – просто как в школе. Кроме того там задают домашние задания в таком количестве, что за два дня между занятиями, проводя за прописями по часу в день, мы не справляемся с объемом. Больше часа пятилетний ребенок физически заниматься не может – такова его психология и физиология.

Причем задания занимают кучу времени, а ума не добавляют совершенно, потому что читать Саша худо-бедно умеет и так и проходить букву «М» ему не очень интересно, а считать он умеет до ста, а по курсам они проходят счет до пяти – тоже неинтересно. Все задания одинаковые из урока в урок, попадаются забавные, но мало.

Вот какой меня мучает вопрос, вернее два: что он будет делать в следующем году, когда пойдет на подготовительное отделение уже в школу? Вероятно, то же самое. По десятому кругу проходить звук и букву «М» и учится считать до десяти. Не могу пока придумать, как я буду заставлять его любить школу, как я буду пробуждать в нем интерес к знаниям, который за два года совсем исчезнет. А в первом классе что они будут делать? Интегральные уравнения решать? Вряд ли. Ведь все дети придут с разной подготовкой, поэтому они снова будут проходить букву «М» и счет до десяти. В результате у меня вырастет двоечник и лентяй, потому что три года подряд заниматься одним и тем же и сохранить любопытство и интерес к учебе уж точно не смогут даже ломоносовы.