Медики обсудили систему наставничества

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФСОЮЗА

В 2026 году профсоюз работников здравоохранения РФ проводит масштабное исследование “Молодежь здравоохранения России”. Его промежуточные результаты на рабочем совещании по наставничеству с федеральным Минздравом 27 августа в Иркутске представила секретарь ЦК профсоюза Ольга Жанкевич. В исследовании на данный момент уже приняли участие более 3,5 тысячи человек. Полученного массива данных, отмечают в профсоюзе, “достаточно, чтобы увидеть устойчивые тенденции и оценить отношение молодых работников и студентов к наставничеству”.

Одно из главных наблюдений: каждый третий участник исследования хотел бы иметь профессионального наставника. Особенно ярко выражен этот запрос среди студентов медицинских вузов и колледжей, которые только начинают профессиональный путь. Еще одно важное наблюдение: молодые специалисты уже используют искусственный интеллект и цифровые инструменты в учебе и работе и в целом воспринимают ИИ прежде всего как профессиональный инструмент и помощника.

Это обстоятельство предъявляет и новые требования к наставнику: сегодня ему важно не только обладать высокой квалификацией в своей профессии, но и разбираться в новых технологиях. Впрочем, как отметила Ольга Жанкевич, современное наставничество предполагает обмен опытом в обе стороны. “Наставник передает профессиональные знания, клиническое мышление и культуру профессии, а молодой специалист может помогать старшим коллегам осваивать новые цифровые инструменты, включая технологии искусственного интеллекта”, - поясняет пресс-служба профсоюза.

Наглядно. Промежуточные итоги исследования

Наставничество: запрос молодежи

Наставник сегодня есть у 1885 респондентов - 52,2% выборки.

Еще 1005 (27,8%) хотели бы иметь профессионального наставника.

27,8% респондентов хотели бы иметь профессионального наставника - почти каждый третий из всей выборки исследования.

Запрос на наставника по группам

49,8% студентов-медиков хотели бы иметь наставника - уже есть у 36,1%.

43,7% студентов медколледжей хотели бы иметь наставника - уже есть у 44,7%.

19,3% работающей молодежи хотели бы иметь наставника - уже есть у 57,2%.

44% хотят наставника в группе 14 - 17 лет.

• Чем ближе начало профессионального пути - тем сильнее потребность в наставнике.

• Отсутствие наставника называют “главной проблемой” около 3,5% участников.

• Наставничество - конкретная потребность молодежи.

Из презентации профсоюза работников здравоохранения РФ

ПОЗИЦИЯ МИНИСТЕРСТВА

В свою очередь, директор департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Минздрава Артем Наркевич, высоко оценив исследование профсоюза, перечислил направления совместной деятельности социальных партнеров для развития и популяризации наставничества. Это:

• включение норм о наставничестве в отраслевые соглашения и в коллективные договоры медицинских организаций;

• проведение конкурсов профессионального мастерства среди наставников;

• составление публичных рейтингов “Лучший наставник года”;

• нематериальное поощрение наставников;

• информирование работников о преимуществах участия в системе наставничества.

В то же время в министерстве признают, что хотя “каркас создан, исполнение еще неравномерно”. Артем Наркевич назвал три “системных разрыва” непосредственно на уровне медицинских организаций. Так, следует из его презентации, в 1674 из них наставничество каким-то образом осуществляется без локального нормативного акта, в 1806 - без предусмотренных для наставников выплат, а в 1190 организациях не определен ответственный за работу системы. Тем не менее, отметил чиновник, наставничество уже реализуется в 73% медицинских организаций.

ОПЫТ РЕГИОНА

В Иркутской области, отчитался глава местного Минздрава Андрей Модестов, везде есть и нормативные акты, и ответственные, и предусмотренные выплаты. Работа в плане наставничества ведется в регионе системно, начиная еще со школьной профориентации. Так, в 9 - 11-х классах уже были проведены 1304 встречи, охватившие более 22 тысяч учеников. Также были проведены 9 встреч с выпускниками колледжей и 7 - с выпускниками специалитета и ординатуры. Цель этих встреч уже не в том, чтобы заинтересовать людей профессией, а в том, чтобы они в ней остались. И, соответственно, шли под крыло своего наставника. Заинтересовать пытаются материально: социальными выплатами для специалистов в городах с населением до 100 тысяч человек, включая выплату на приобретение или строительство жилья.

Ожидается, что в этом году в регионе трудоустроятся 2206 выпускников медвузов и колледжей (753 уже работают), которых будет ждать 2621 наставник.

ОПЫТ КОНКРЕТНОЙ БОЛЬНИЦЫ

В ОГАУЗ “Ангарская городская больница” реализуются индивидуальная и коллективная формы наставничества. Наставников сейчас, правда, в два раза больше, чем их подопечных (111 на 53 новичка и 17 еще только планирующих трудоустройство). Зато база выглядит отлаженной и готовой к системной работе. Она включает в себя и индивидуальные планы наставничества, и работу психолога с наставляемым по адаптации в коллективе и общению с пациентами, и даже “освещение работы новых коллег в социальных сетях”.

Что касается коллективной формы, то здесь для сотрудников больницы работает единый информационный портал, организована Школа молодого фельдшера и проводятся регулярные тренинги по отработке практических навыков. И еще в скором времени планируется внедрить практику тимбилдинга, а также записывать тематический подкаст “Наставник - наставляемый” с последующим размещением выпусков в соцсетях и на местном телеканале.

АКТУАЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ

Участники совещания отмечают следующие потребности при реализации системы наставничества:

• эффективные программы обучения наставников;

• методические рекомендации по составлению плана работы с молодым специалистом;

• модель оценки эффективности работы наставника;

• целевое финансирование работы наставников с конкретными цифрами.