Иванова Оксана Геннадьевна

Субъект РФ и населенный пункт: Волгоградская область, п. Степной

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Россошинская СШ имени Героя Советского Союза И.Ф. Бибишева"

Должность: учитель русского языка и литературы

Профсоюзная организация: Территориальная организация профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации Городищенского района Волгоградской области

Профсоюзный стаж (полных лет): 10

Род деятельности в организации профсоюза: профактивист

Профессиональные достижения

Благодарственное письмо регионального ресурсного центра гражданско-патриотического воспитания за подготовку Призера межрегионального конкурса учебно-исследовательских и творческих работ учащихся.

Благодарственное письмо Комитета образования и науки Волгоградской области за подготовку призера регионального этапа Международного конкурса сочинений "Без срока давности".

Диплом Союза писателей России за подготовку победителя XXI в Международном литературно-художественном конкурсе для детей и юношества "Гренадеры вперед!"

Благодарственное письмо Комитета и науки Волгоградской области за подготовку финалиста XXVIII Областного конкурса юных журналистов "Острое перо"

Мини-рассказ на тему, соответствующую выбранной номинации

1999 год. Я переступаю порог школы, куда меня только что приняли на работу. Мне 19, а моим ученикам 15. Что делать? Судорожно вспоминаю то, чему меня учили в колледже. Но, к моему удивлению, ни один прием не работает. Пытаюсь найти себя, слушаю свой голос, который во время урока звучит как-то иначе, чем дома или в разговоре по телефону и понимаю: нужно покорять этих мальчишек и девчонок не голосом или повышенным тоном, а знаниями, быть для них неким хранилищем неизведанного, чтобы им хотелось черпать из тебя все самое интересное.

Первое, что я начинаю делать в своем самообразовании - это запоем читать книги. И навигатором в покорении профессии стала книга Ш.А. Амонашвили «Педагогические притчи». Для меня была открытием притча «Дайте мне дар Ваш». Я на всю жизнь запомнила урок Мудреца, к которому пришли учителя за советом о том, как им открыть сердца учеников. По совету Мудреца, они должны были отказаться от злобы, грубости, сомнений, страха и суеверия и только после этого перед ними открылась истина настоящего учителя. «Путь к Сердцу ученика - есть чистое Сердце учителя», - завершил свою притчу автор. И правда, сработало. На уроках литературы со своими учениками я старалась быть предельно искренней, много рассказывала им об авторах, создавших шедевры русской классики.

2009 год. Десять лет педагогического пути за плечами, и я уже не задумываюсь о том, как правильно вести урок, эта наука давно была усвоена. Теперь я вместе со своими учениками твердо знаю: книга - это опыт. Ну, а для своих коллег на правах наставника с уверенностью могу сказать, что каждый учитель обязан пройти путь книжного голода и насыщение от чтения книг, это даст свои плоды, несомненно.

Далее начался путь открытий и творчества. Конкурс «Без срока давности», «Всероссийский конкурс сочинений», Конкурс для детей и юношества «Гренадеры, вперед!», конкурс юных журналистов «Острое перо». Ученик приносит тебе еще сырое, но очень интересное творение, рукопись своего сочинения. Я всегда называю эти исписанные с бесконечными исправлениями работы не черновиками, а рукописями. Ведь незрелые работы детей также заслуживают уважения.

2026 год. Двадцать семь лет учительства за плечами. Сейчас я твердо убеждена, что учительское мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Мастеров не так много. Как правило, они имеют свои профессиональные хитрости, приемы. Сильных педагогических приемов не так уж много – часто хороший профессионал активно пользуется двумя-тремя секретами. Мой секрет прост: «Чтение - вот лучшее учение».

Количество учтенных голосов: 0