Фото: Вячеслав Пославский
В конце апреля на базе Учебно-методического центра в Голицыно завершилась XIII сессия Всероссийской педагогической школы - самое любимое и долгожданное событие для молодых педагогов страны. Новые идеи и навыки, творческие задания и интеллектуальные игры, мозговые штурмы и анализ профсоюзной работы - все это ВПШ. Но главное достояние Педагогической школы - люди.
Еще вчера незнакомые, а сегодня - единая команда. Ровесники с общими ценностями, они готовы развивать совместные проекты, делиться достижениями и перенимать опыт. Молодые педагоги прекрасно понимают ценность этого нематериального капитала. Их пожелание после ВПШ: “Давайте не терять друг друга!”
Всероссийскую педагогическую школу придумали в Общероссийском профсоюзе образования. Открывая в 2012 году ее первую сессию, председатель профсоюза Галина Меркулова так определила цель: “Мы стремимся дать не только полное представление о профессии учителя, о возможностях профессионального объединения, но и практические навыки”. С тех пор ВПШ сформировала в преподавательском сообществе России сеть молодых лидеров, нацеленных на личный рост, профсоюзную активность и совершенствование в профессии. “Бывших участников ВПШ, как бывших артековцев, не бывает. Кто побывал здесь хоть раз, хочет сюда вернуться”, - заметила Лариса Солодилова, зампред Общероссийского профсоюза образования. “Солидарность” не могла не познакомиться с этим интересным педагогическим и профсоюзным явлением.
Пять дней Педагогической школы объединили разные события. Участники ВПШ обсуждали образ современного педагога и интерактивное взаимодействие с исторической средой, побывали на выставке-форуме “Россия” на ВДНХ и на спектакле Театра сатиры, услышали доклады членов президиума Совета молодых педагогов и выступление актера Антона Шагина. Чтобы полностью погрузиться в атмосферу Педагогической школы, корреспондент провел день с ее участниками.
Деловую программу 24 апреля открыл зампредседателя ФНПР Александр Шершуков. Его доклад назывался “Молодые лидеры профсоюзов. Ожидания и реальность”. Предполагая, что в зале немало новичков профсоюзного движения, а “старичкам” неплохо бы повторить базу, Александр Владимирович, вдохновившись Уильямом Берроузом, напомнил о краткой истории профсоюзов России, разложил по полочкам их сегодняшнюю структуру и подробно рассказал о механизме социального партнерства.
- Я к этой теме долго относился скептически, - сказал Шершуков. - Все 90-е годы в период экономического и политического кризиса у нас было множество протестных уличных действий, в том числе организованных ФНПР, в которых участвовали миллионы человек. Тогда переговорные институты, типа трехсторонних комиссий в регионах, и переговорные площадки профсоюзов с отраслевыми министерствами формально существовали, но полноценных переговорных процессов не было. В первую очередь, ни власть, ни бизнес на тот момент никакого желания договариваться со стороной, представляющей работников, с профсоюзами, не испытывали. В 1992 году была создана Российская трехсторонняя комиссия, которая на федеральном уровне объединила бизнес, профсоюзы и государство. И в 90-х были случаи, когда правительственная сторона уходила с ее заседаний, а тогдашнего председателя ФНПР Игоря Клочкова на них не допускали.
Сейчас история другая, объяснил докладчик. Профсоюзы могут вести содержательные переговоры на разных уровнях и площадках. И дает такую возможность социальное партнерство. На федеральном уровне профсоюзы уже заблокировали многие “совершенно дурные” инициативы. Возможность заключать коллективные договоры на уровне отдельных предприятий тоже не нужно недооценивать. “Понимаю, что уличные демонстрации на картинке выглядят более красиво, но Россия за ХХ век побила внутри себя каменьями такое количество народа, что возможность решать вопросы мирно дорого стоит”, - подчеркнул Шершуков.
Профлидер также напомнил, что в российских профсоюзах 6,5 млн человек - молодежь: “Если вам говорят, что профсоюзы - сообщество пожилых, это неправда. Даже в плане цифр профсоюзы - крупнейшие молодежные организации в стране”. Старшие профсоюзные товарищи заботятся о своей смене, поэтому в России действует молодежная программа ФНПР “Стратегический резерв”. Смысл ее в том, чтобы через систему отбора привлечь в профсоюз наиболее мотивированных.
В конце выступления Шершуков рассказал, какие молодежные проблемы сейчас решает ФНПР и почему не работает соглашение, заключенное федерацией с Росмолодежью. Так, Росмолодежь ориентирована на пропаганду самозанятости и креативных индустрий. Вопросами, относящимися к трудовым правам работающей молодежи, к правовому просвещению молодежи относительно ее трудовых прав, организация не занимается. И даже в направлениях, которые, как кажется, относятся к труду молодежи, есть подвохи.
В рамках проекта Росмолодежи продвигается идея активного привлечения несовершеннолетних к труду. Но если сначала речь шла о том, чтобы помочь им летом подработать, то сейчас говорят о том, чтобы заключать трудовые договора с подростками младше 18 лет. А это грозит, например, пересмотром списка вредных профессий, куда сейчас не допускается молодежь.
Закон о молодежной политике 2020 года был принят при активном участии ФНПР, напомнил Шершуков. Более того, федерация добилась, чтобы в число субъектов, проводящих молодежную государственную политику, внесли профсоюзы. Изменения в законе позволяют профсоюзам на уровне отраслей и регионов приходить к своим контрагентам по молодежной тематике в качестве субъектов государственной политики.
Выслушав зампреда ФНПР, участники педагогической школы собрались продолжить работу на окружных площадках. Но пока молодые педагоги готовились обменяться опытом, на полях выступлений разгорелись споры: чем еще может помочь ФНПР?
Это хорошо, согласились дискутирующие, что ФНПР добилась внесения в Конституцию нормы, которая обязывает работодателей считаться с профсоюзами. Раньше это была лишь рекомендация. Но есть и другие острые проблемы. Например, большинству учителей, особенно молодым, по-прежнему недоступна ипотека. Десять лет Общероссийский профсоюз образования и региональные организации пытаются решить этот вопрос. Что делает ФНПР, чтобы установить для работающей молодежи планку, выше которой процент по ипотеке повышаться не будет, и задействовать механизм государственного софинансирования? Сегодня вся ипотека для учителей отдана на откуп коммерческим банкам - какую дадут на своих условиях, такую люди и вынуждены брать. А на государственном уровне такой поддержки нет.
Второе пожелание к профсоюзам от молодых работников системы образования - выравнять, наконец, заработную плату в отрасли. Даже в рамках одного федерального округа зарплаты педагогов за один и тот же труд отличаются на порядок. Над устранением данного неравенства работа идет, отметили участники дискуссии. Но это сложная процедура, она обнажает цепочку последствий. Если региональный профсоюз просит доплачивать повышающий коэффициент педагогам за интенсивность и напряженность работы, то он встречает резонные возражения, что есть и иные бюджетные сферы - культура и здравоохранение, которые тоже не должны быть обделены. Как следствие, сегодня в России в сфере образования действуют разные модели оплаты труда. Профсоюз настаивает на внедрении единой модели, где окладная часть составит 70% заработка и будет не ниже двух МРОТ по экономике, а оставшиеся надбавки можно набирать за квалификационную категорию, стаж, уровень образования.
Участники Педагогической школы разбились на пять команд по регионам: Сибирь, Урал и Дальний Восток; Приволжский федеральный округ; Северо-Западный федеральный округ; Южный и Северо-Кавказский федеральные округа и, наконец, Центральный. Началась работа на окружных площадках.
Во время рабочих сессий каждому участнику команды предстояло поделиться опытом: рассказать о своих главных достижениях, обозначить наиболее болезненные точки и предложить пути выхода из кризисных ситуаций. Корреспондент “Солидарности” выбрал наугад одну из площадок - СЗФО - и отправился смотреть на работу молодых профактивистов.
Сессию СЗФО открыла председатель совета молодых педагогов Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Вера Дорожкина. Она начала с трудностей: находящийся в центре города Адмиралтейский район обладает богатым культурным наследием, но число детей там неуклонно сокращается. Школы там малокомплектные, педагогический коллектив небольшой. Вера решила провести в районе первый Молодежный педагогический форум. Причем считать “молодыми” педагогов решили не по возрасту, а по стажу работы. Организаторы форума хотели познакомить молодых педагогов с системой работы не только районной системы образования, но и других важных местных организаций. В итоге на площадке форума собрались представители 95% бюджетных учреждений, работающих в районе с молодежью.
Зампредседателя Молодежного совета Архангельской области Анастасия Альт рассказала об опросе среди молодых педагогов Архангельска до 35 лет, как состоящих в профсоюзе, так и нет. Оказалось, они не знают, что в городе есть молодежный совет, а некоторые не знали и о профсоюзе. При этом молодым педагогам интересно послушать про компенсации и выплаты, пройти психологические тренинги и тренинги по личностному росту. 25% опрошенных заявили, что им не хватает профессиональных умений. Из-за дефицита кадров на работу в школы иногда приходят люди без педагогического образования. Интерес к детям есть, а навыков нет. И здесь требуется помощь профсоюзов.
Среди своих побед архангелогородцы называют доплаты молодым педагогам. Когда молодой специалист выходит на работу, он получает 100 тыс. рублей подъемных. А профсоюз по соглашению с администрацией городского округа добился дополнительной выплаты в 20 - 30% ставки в течение трех лет.
Зампредседателя Калининградской областной организации Общероссийского профсоюза образования Диана Малашенко обратила внимание на сложности, с которыми в свое время столкнулся профсоюз в регионе. Процент охвата упал с 80 до 7 - таким сильным было давление на профсоюзы. Сейчас охват около 20%, и работать в регионе еще непросто. Прежние кадры сложно вернуть обратно, поэтому местные профсоюзы считают важным развивать молодежное педагогическое движение.
В 2015 году профсоюз обратился к губернатору региона с инициативой расширить учительскую ипотеку не только на учителей, но и на других работников сферы образования. К большой радости, региональная власть согласилась. Сегодня льготной ипотекой с субсидированием и сниженной процентной ставкой могут воспользоваться все категории педработников. Сарафанное радио уже работает на профсоюз - преподаватели говорят о своем желании вступить в общественную организацию.
Вторая инициатива, которой гордится профсоюз образования Калининградской области, - выплаты студентам педколледжей. Раньше, если на первое место работы выходил выпускник вуза, он получал 100 тыс. рублей подъемных. А студенты педколледжей оказывались обделенными. Профсоюзу удалось восстановить справедливость, после чего в колледже появилась профсоюзная первичка, а в Совет молодых педагогов (СМП) потянулись люди.
Председатель Совета молодых педагогов Калининского района Петербурга Андрей Карабанов рассказал о структурной особенности совета - двойное учредительство, когда СМП объединился с информационно-методическим центром при управлении образования. Также в составе СМП Клуб наставников. В 2018 году только 7% педагогов, отработавших в школе первый, самый кризисный год, оставались в системе образования. В 2023 году в Калининском районе таких было уже 73%. “Фишка” районного совета - способность быстро откликаться на проблемы молодых специалистов. Так, недавно прошел семинар специалистов по допрофессиональной педагогической подготовке “Психолого-педагогический класс: маршрут построен”.
Именно Андрей Карабанов рассказал об идее, которая вдохновила всех остальных участников сессии - создать единый информационный ресурс. Сначала в рамках Петербурга, потом - Северо-Западного федерального округа, а в идеале - в масштабах всей страны, где можно было бы аккумулировать интересные идеи, презентации, выступления в сфере образования, чтобы все это оставалось в зоне доступа и продолжало приносить пользу молодым специалистам.
Значит, на этом ресурсе можно будет прочитать о полезном опыте молодых педагогов из Карелии, Мурманска, Республики Коми и Тосненского района Ленинградской области. А потом добавятся и наработки от участников площадок из других федеральных округов России.
Возможно, молодые специалисты захотели бы поделиться мыслями, которые пришли к ним после тренинга “Секреты управления”. Этот тренинг представила Ирина Липатова - директор информационно-методического центра Центрального района Санкт-Петербурга. Могут появиться на таком ресурсе и соображения насчет лекции “Бренд по имени “Мы” коуча Юрия Владера. А возможно, педагоги уже дополнили список парадоксов образования, который привел “Учитель года Санкт-Петербурга - 2013” Сергей Софенко.
Но даже если объединить все эти мысли, идеи и наблюдения в единый общероссийский ресурс пока не получится - они точно пополнят профессиональную копилку каждого участника ВПШ.
Читайте нас в Яндекс.Дзен, чтобы быть в курсе последних событий
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно