Что думают студенты о перспективах распределения по окончании вуза

Рисунок: Дмитрий Петров / "Солидарность"

ПО ОПЫТУ И ПОДОБИЮ

Идеи и даже законодательные инициативы, опирающиеся на советский опыт, появляются регулярно. Так, в 2018 году в Госдуме рассматривали законопроект об обязательной отработке в течение 4 - 5 лет на предприятиях с госучастием. Госсовет Татарстана недавно выступил с аналогичной идеей: абитуриенты, желающие поступить “на бюджет”, должны сначала заключить соглашение “о дальнейшем трудоустройстве выпускника указанных образовательных организаций по распределению согласно получаемой им квалификации”. А выпускнику, если откажется отрабатывать, придется возместить стоимость обучения. Из пояснительной записки: “…законопроект позволит гарантированно обеспечить молодых специалистов работой согласно полученной квалификации на срок не менее трех лет по завершении обучения, что в свою очередь будет способствовать кадровому обеспечению предприятий оборонно-промышленного комплекса и приоритетных отраслей экономики…” Пока документ отправлен на рассмотрение Совета законодателей при ФС РФ.

Примем во внимание, что кадровый голод в российской промышленности, по оценкам Института экономической политики им. Е.Т. Гайдара, побил рекорд 1996 года…

“А”-СПРАВКА

В СССР выпускник вуза или техучилища был обязан отработать по распределению три года как “молодой специалист”. Его нельзя было уволить без согласия министерства. Он имел право на внеочередное получение жилья и другие социальные льготы.

В настоящее время практика обязательного распределения применяется в Беларуси: выпускник должен отработать по распределению два года. В Латвии обязательство отработать по распределению три года касается молодых врачей.

МЫСЛИ ВСЛУХ

Елена Гнилевская, Брянский госуниверситет: “С одной стороны - хорошо, это опыт, стаж, пусть и небольшой, но необходимый для большинства, а с другой стороны - три года в месте, которое ты не выбирал, возможно, не в лучшем коллективе и с множеством подводных камней. Неоднозначно это все”.

Ульяна Кучерова, Петрозаводский госуниверситет: “…увидела лишь один плюс: осознанное обучение, когда целенаправленно получаешь образование. Однако считаю, что каждый сам волен выбирать, чем заниматься в жизни. Для кого-то получение первого образования - лишь ступень. Может, кто-то захочет сделать перерыв или появится другой приоритет, например семья. Также важны комфортные условия на рабочем месте. Это множество факторов: коллектив, часы работы, зарплата и т.д. Не уверена, что по всей стране смогут обеспечить хорошие вакансии для всех. В некоторых вузах уже есть помощники в трудоустройстве выпускников. В ПетрГУ с поиском вакансий помогает вузовский “Центр карьеры”, открылось и новое объединение “Труд.ком”.

Владислав Баранов, Московский политехнический университет: “Не очень понятно, как будет происходить зачисление в магистратуру. Часто студенты идут в магистратуру сразу после бакалавриата на основании вступительных испытаний, и чаще всего - успешно. И что будет с отсрочкой от воинской службы по призыву? Вопрос: три года обязательной работы будут сохранять отсрочку, и если да, то насколько это рационально?..”

Анна Скрипник, Крымский федеральный университет: “Здесь есть свои плюсы и минусы. У нас есть уже целевое направление, в рамках которого можно было бы увеличить количество мест. Но стоит отметить, что часть абитуриентов идет учиться не ради профессии, а ради получения заветной “корочки” о высшем образовании… Соответственно, им не особо нужно данное распределение. А для тех, кто идет учиться с целью получить определенную профессию, также нет смысла в принудительном распределении, ведь они найдут свое заветное место трудоустройства. С другой стороны, это механизм решения проблемы безработицы среди молодежи, а также помощь в профессиональном становлении (по типу “не попробуешь - не узнаешь”). Как мне кажется, такой формат должен работать для желающих: тех, кто не может определиться с местом работы…”

Анастасия Евтихина, Рязанский госуниверситет: “Было бы более эффективно распределять только тех, кто хочет работать по профессии. Некоторые в процессе обучения понимают, что это не то, чего они хотят. Или вообще еще не знают, кем хотят быть”.

Екатерина Шуваева, Московский политехнический университет: “Если говорить про студентов в крупных городах, то многие приезжают из регионов, чтобы “вырваться”, а их - обратно, только в другое место. И оплата труда сильно отличается, и маленький вектор развития в регионах для многих специальностей”.

Екатерина Фомина, Омский госуниверситет: “Я начала работать в первичной профорганизации и поняла, что мне это куда ближе, чем профессия, на которую я обучаюсь. Многие тоже во время обучения понимают, что им нравится другое занятие. Так зачем ломать им жизнь? Они могут стать крутейшими профессионалами в другой сфере. А эти три года своруют у них слишком много времени для развития себя… На моем факультете IT-компании забирают крутых студентов на работу уже на третьем курсе”.

Дарья Анисимова, Владимирский госуниверситет: “В нашем университете успешно трудоустраиваются около 90% выпускников, тем более что вуз помогает подобрать вакансию для студентов, привлекая предприятия к сотрудничеству. Партнеры помогают устраивать мероприятия, направленные на углубление знаний в соответствующих сферах, или тестовые встречи, где студенты могут проверить востребованность своих проектов или привлечь инвесторов. Работодатель предлагает рабочие места для выпускников или старшекурсников. Ребята, выделяющиеся в обучении, получают работу уже со II курса. Если рассматривать данное предложение, то хотя бы убрать слово “обязательно”. Может, стоит начать не с отработки, а с развития предприятий, с создания комфортных условий труда с достаточным заработком?”

Екатерина М., Омский госуниверситет: “Уже есть целевое обучение для желающих, а рабочих мест по узконаправленной специальности просто может не хватить. Из-за привлечения студентов к некоторым профессиям может снизиться качество работы организаций, все же студенты с разными целями учатся. По-моему, проблему работающих не по специальности эта инициатива не решит. Каждый университет сотрудничает со многими организациями, которые готовы принять студентов”.

“А”-СПРАВКА

Каждый год правительство определяет, сколько процентов от общего числа бюджетных мест по каждой специальности отводится для “целевиков”. Так, в 2023 по специальности “лечебное дело” доля учащихся по целевой квоте составит 75% (специалитет), по педиатрии - 76% (специалитет), а по самым дефицитным направлениям ординатуры - 100%. На бакалаврских и магистерских программах подготовки доля “целевиков” составляет от 10 до 50% выделенных бюджетных мест.

Комментарий

Виктор Шабельник, председатель Студенческого координационного совета Общероссийского профсоюза образования:

- Пока эти предложения оценить сложно - нет конкретики. Но если посмотреть на опыт родителей нынешних студентов, то он чаще позитивный. Студентов больше пугает вопрос организации этого процесса. У нас действительно повысился уровень жизни. Я не буду говорить за всех, но если раньше возле университета было много парковочных мест, то сейчас не припаркуешься. Понятно, что если тебя распределят куда-то в область, а там ужасные условия, то это вызовет негатив. Пока что это разговоры “как было классно в советское время”. Как и куда будут распределять сейчас - неизвестно. В советское время студентов после выпуска часто распределяли на работу в деревни, но там были созданы условия, предоставлялось жилье. Я не уверен, что эти инициативы перейдут в практическую плоскость, поскольку для этого нет ресурса, нет понимания, насколько все готовы. А вот риск негативного бума от огромной прослойки активного населения, коим являются студенты, может быть. Тем не менее и сейчас есть студенты, которые с удовольствием поедут в село, есть программы по привлечению молодежи, включающие определенные льготы, в том числе по ипотеке.