Рисунок: Дмитрий Петров / "Солидарность"
На заседании рабочей группы Госдумы по вопросам среднего профессионального образования и подготовки профессиональных кадров представители Роструда презентовали депутатам систему анализа данных о трудоустройстве выпускников средних специальных учебных заведений. А депутаты, в свою очередь, представили чиновникам свой анализ этой системы. В итоге и система, и ее анализ показали, считает корреспондент “Солидарности”, примерно одно и то же: “нет у них методов против” выпускника, который идет работать не по специальности. Ну не зарплаты же поднимать, в самом деле.
Основной темой прошедшего 10 июня в Госдуме заседания рабочей группы по вопросам среднего профобразования и подготовки кадров стало развитие платформы “Работа в России”, которая, помимо прочего, должна еще и мониторить трудоустройство выпускников вузов и колледжей. То есть кто, отучившись по какой специальности, куда пошел работать и надолго ли там задержался. Как отметила куратор рабочей группы, вице-спикер Госдумы Виктория Абрамченко, “единая цифровая платформа “Работа в России” - единственный инструмент для отслеживания карьерных траекторий выпускников”.
Как указала она же (исходя из нижесказанного), инструмент этот пока что не работает как надо, хотя его презентацию и стоило признать красивой. Это значит, что представленная система не позволяет отразить в полной мере то, что от нее требуется депутатами (и, кстати, бери выше - президентом): те самые “кто, куда, насколько”. Роструд, впрочем, каждый обидеть может. Поэтому в защиту чиновников стоит сказать хотя бы то, что руки у них (когда им надо) связаны законами и правилами.
Так, депутаты всё настаивали на том, что хотят видеть траекторию обучения и трудоустройства каждого конкретного человека. А руководитель Роструда Михаил Иванков втолковывал им, что это будет нарушением закона “О персональных данных”. При этом у чиновника хватило такта не напоминать парламентариям, что они же сами этот закон когда-то и приняли. А то бы еще взяли и отменили сгоряча, раз мешает.
- Единая цифровая система “Работа в России” - это на сегодняшний день многофункциональная экосистема рынка труда. Количество ее пользователей на сегодня составляет 22,5 млн человек, 3 млн из них - это граждане в возрасте от 14 до 24 лет, учащиеся и выпускники образовательных организаций разных уровней, - докладывал тем временем Михаил Иванков. - Ежедневно сервисами “Работы в России” пользуются около 270 тысяч человек: это граждане, работодатели, органы занятости, образовательные организации…
Вот так мы и узнали, что орган занятости - тоже человек. А значит, звучит гордо. Но если вернуться к трудоустройству выпускников средних специальных учебных заведений, то на “Работе в России”, говорит чиновник, есть три основных сервиса “для трудоустройства молодежи и взаимодействия работодателей с учащимися еще до выхода их на рынок труда”:
- Это прежде всего мониторинг трудоустройства выпускников, организация целевого обучения и совершенствование механизмов организации производственной практики.
На слайде презентации в этот момент так и было написано: “1) мониторинг трудоустройства; 2) целевое обучение; 3) практики и стажировки”. То есть сначала, по логике Роструда, следует найти работу, а потом уже обучиться специальности. И вот не здесь ли, как говорится, “собака порылась”… Может, потому и Виктория Абрамченко говорила, что “Работа в России” только еще “должна стать инструментом мониторинга трудоустройства выпускников”:
- Сейчас парламент вместе с правительством готовит решения для синхронизации системы образования с запросами рынка труда. (О чем говорится уже как бы не лет десять. - П.О.) Создается новая модель формирования и распределения контрольных цифр приема с учетом долгосрочного прогноза рынка труда. В первую очередь - в интересах приоритетных проектов технологического лидерства. В июне на портале “Работа в России” будет представлен первый национальный рейтинг вузов и ссузов, - анонсировала вице-спикер Госдумы.
И здесь возникает интересный вопрос: на основе чего будет составлен этот рейтинг, если, как говорит Михаил Иванков (а он говорит), доработать систему мониторинга всего перечисленного выше с учетом пожеланий депутатов можно будет только в 2027 году? Отвечает Виктория Абрамченко:
- [Рейтинг] строится по двум критериям - это среднемесячная медианная зарплата выпускников и доля трудоустроившихся выпускников через два года после завершения образования. Поэтому нам всем очень нужна корректная обратная связь. К сожалению, - добавила вице-спикер, - мы подготовились к этому заседанию рабочей группы, и у депутатов большое количество вопросов по функционалу системы и по корректности ее работы, причем по всем направлениям.
Неплохо было бы задать, например, такой вопрос: как конкретно этот пресловутый рейтинг вузов и ссузов поможет поставленной задаче - подогнать систему образования под актуальные нужды рынка труда? Имея в виду, что уже не первый год и так работает, например, программа “Профессионалитет”, которая позволяет работодателям напрямую влиять на учебный процесс. Не говоря уж о целевом обучении, которому в последнее время уделяется повышенное внимание и в Думе, и в правительстве. (В основном - в контексте ужесточения ответственности выпускников за неисполнение взятых на себя обязательств по отработке.)
В общем, вопрос, так сказать, немножко риторический. А вот сбор и анализ данных по “трудовым траекториям” выпускников - вещь весьма полезная. Это позволит сравнить заявления государства о необходимости развития тех или иных отраслей с реальной картиной того, куда люди идут работать. Впрочем, некоторые сравнения можно провести уже сейчас. Так, на фоне многолетних разговоров (и заседаний) на тему острой нехватки кадров в первичном и среднем звене медицины в комиссии Госдумы по подготовке кадров констатируют: “Медсестры идут работать в Wildberries и делают там точно не уколы”.
Другой вопрос, насколько качественным будет такой мониторинг, в который, по признанию главы Роструда, не попадают: те, кто не работает и не учится; неформально занятые; безработные студенты-заочники; военнослужащие и силовики; заключенные; часть работников “новых регионов”; россияне, пребывающие за рубежом; а также инвалиды 2-й и 3-й группы. И это все при том, что “мы пока не можем отследить трудоустройство выпускников согласно полученной специальности”. Собственно, по всем вышеназванным причинам мы и даем здесь так мало конкретных цифр: в презентации Роструда цифры были, но о чем они говорят - нам сказать трудно. Может быть, вы объясните нам это в комментариях на нашем сайте и в соцсетях (см. справку).
Топ-10 специальностей по числу предложений в учреждениях СПО (целевое обучение):
• сестринское дело - 1896
• лечебное дело - 1169
• дошкольное образование - 976
• преподавание в начальных классах - 847
• сварщик ручной и частично механизированной сварки - 462
• повар, кондитер - 387
• поварское и кондитерское дело - 352
• строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство - 334
• эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования - 303
• электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования - 267
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно