Новация

«Профсоюзный университет»

Номинация: Новация

Название организации: Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-исследовательский центр профсоюзов»

НАИМЕНОВАНИЕ ПРОЕКТА «Профсоюзный университет» .

Наш мир очень быстро меняется от поколения к поколению, от людей сейчас особенно требуются универсальные умения и навыки , которые в последующем позволяют эффективно управлять и организовывать будущее: умение ориентироваться в мире информации, мыслить критически и принимать решения, которые будут мотивировать людей к совместным действиям. Именно эти вызовы рынка труда послужили созданию образовательной проектной площадки «ПРОФСОЮЗНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» на базе Учебно-исследовательского центра профсоюзов при Федерации профсоюза Республики Татарстан. Предлагается комплексная образовательная программа по развитию личной эффективности и ключевых компетенции профсоюзного актива , современные модели и направления работы профсоюзной организации по развитию капитала идентичности члена профсоюза.

Основной продукт проекта: Курсы повышения квалификации в различных сферах профсоюзной деятельности организаций.

Начало реализации проекта: сентябрь 2021 год Республика Татарстан.

Краткое название проекта: «Профсоюзный университет»

Миссия: Интенсивное продвижение формированию позитивного имиджа профсоюзного движения. Формирование и развитие современной профсоюзной организации, векторы развития профсоюзного движения.

Цель проекта: Формирование кадрового резерва профсоюзных лидеров, продвижения карьеры линейных профсоюзных лидеров и членов профсоюза.

Базовые направления реализуемого проекта « Профсоюзный университет»:

• Молодежная образовательная платформа УИЦ ФПРТ «Вовлекающее лидерство».

Образовательная платформа состояла из 8 образовательных треков и реализовывалась однодневными образовательными курсами ежемесячно в период сентябрь 2021 г.- апрель 2022 г. По итогам реализации этой платформы в апреле месяце 2022 года проведена научно-практическая конференция «Профессионально-личностные компетенции молодежи в профсоюзе»;

• Практико-ориентированный курс «Профсоюз - был, есть и будет» I.

Содержание курса образовательной платформы:  Современная профсоюзная организация: новые требования, новые задачи.  Универсальные социальные компетенции профсоюзного лидера.  Современные подходы к мотивации профсоюзного членства.  Стресс-менеджмент и профилактика профессионального выгорания профсоюзного специалиста.  Социально-трудовой конфликт: стратегия и тактика ведения переговоров.  Развитие компетенций молодежного профлидера. Методы и приёмы доведения информации до слушателей, воздействие на аудиторию и т.п. для более эффективной и результативной работы Школы профсоюзного активиста, а также работа с кадровым резервом. Ориентация на профессионала и на его развитие.  Убеждающая коммуникация, Мастерство публичного выступления;

• Образовательная платформа «Инновационные педагогические технологии обучения профсоюзных кадров и актива»

Целесообразно при проведении профсоюзного обучения использовать инновационный формат обучения, на которые в качестве спикеров могут быть приглашены ведущие специалисты в области профсоюзного движения, работающие в профсоюзных вузах и учебных центрах. Подобный формат расширит возможности слушателей в плане получения новых практических знаний, а также позволит знакомиться с опытом работы профсоюзов в разных регионах РФ. Необходимо поддерживать постоянную связь с профсоюзными организаторами обучения, систематически обучающими членов профсоюза, предоставлять им особые условия, преференции в части поддержания их имидж на разных уровнях. Создание системы обучения и повышения квалификации педагогических кадров включает в себя следующие задачи:  совершенствовать корпоративную систему учебно-методической работы и повышения квалификации специалистов, осуществляющих дополнительное образование; распространять и пропагандировать опыт использования преподавателями активных форм обучения, в т.ч. с применением современных информационных технологий; разработать эффективную систему материального стимулирования педагогических работников и специалистов, привлекаемых для проведения занятий;  сформировать экономическую мотивацию специалистов к профессиональному росту, участию в разработке новых УМК, использованию современных информационных технологий.