Фото: Николай Федоров\архив "Солидарности"
Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР) выступил с инициативой кардинально изменить роль классных руководителей в школах. Он предложил закрепить за ними статус «наставников», полностью освободив от преподавания учебных предметов. Соответствующие обращения направлены министру просвещения Сергею Кравцову и министру труда Антону Котякову, документы имеются в распоряжении РИА Новости.
В письме парламентарий подчеркивает, что это преобразование необходимо для усиления воспитательного потенциала школ и создания дополнительного ресурса для предотвращения кризисных ситуаций среди учащихся.
По замыслу автора инициативы, рабочее время педагога-наставника должно быть полностью посвящено воспитательной работе. В его обязанности войдут: мониторинг психологического состояния детей, проведение классных часов и тематических мероприятий, тесное взаимодействие с родителями, а также координация действий со школьным психологом, социальным педагогом и советником по воспитанию.
«Это позволит педагогу-наставнику сосредоточиться на анализе и формировании здорового микроклимата в классе, профилактике буллинга и социального отчуждения», — отмечается в обращении.
Ранее премьер-министр Мишустин резко оценил ситуацию с перегрузкой учителей документацией, назвав её «безобразием». Между тем, более половины опрошенных Институтом образования НИУ ВШЭ педагогов (64%) указали на чрезмерную бюрократическую нагрузку, связанную с заполнением большого количества отчетной документации.
Добавьте нас в избранное на Дзене.
Добавить материал в рубрику Народные новости
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
В общем, если бы от меня как-то зависело принятие подобных решений, то я бы рекомендовал сначала ввести такую инициативу на уровне пилота в ряде школ разного уровня в разных регионах (причём это не на год-два, а как минимум 1 цикл от 1 класса до 11), а потом уже принимать(или не принимать!) законодательные изменения, касающиеся всех.
Вообще вот это стремление разделить обучение и воспитание - это вопрос не рядовой, а фундаментальный. Может ли учитель-предметник сказать: я не занимаюсь воспитанием ребёнка, мне не за это деньги платят? Может, но это будет неправдой: любое систематическое общение ребёнка со взрослым так или иначе влияет на его воспитание. Может ли новообретённый "наставник" сказать: меня не интересует, как ты учишься, главное, чтобы ты не пил, не блудил и ножик в школу не носил? Может, но это будет глупостью. потому что от воспитания напрямую зависят успехи в учёбе. и любой работник школы не должен игнорировать образовательный процесс (это миссия школы как института).
Кроме того, у нас, профсоюзов, сразу возникают вопросы о нормировании труда, основании для стимулирования, педагогическом стаже и пенсионном обеспечении таких "наставников"...
То, что у нас депутаты есть инициативные, - это хорошо, но не любая благая инициатива ведёт в нужном направлении. Бывает и просто маниловщина.
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно