Если видно: человек не дружит с головой, а грубить не хочется, говорят, что он “альтернативно одаренный”. Откуда взялось это словосочетание?
Всё оттуда же, откуда “киллеры”, “путаны” и “бренды” с “трендами”. Когда там внедряли политкорректность, начали с сексуальных перверзий. Велено было считать их разновидностями нормы. Потом принялись за другие параграфы в учебнике психиатрии. Нельзя говорить “душевнобольной” или “умственно отсталый”. Правильно: “особенный”, “другой”, “альтернативно одаренный”.
Мы, ватники, еще имеем право над этим иронизировать. Недолго осталось.
Если нет разницы между болезнью и нормой, то и права должны быть одинаковыми, даже для тех, кто заведомо не в состоянии ими воспользоваться.
На последней прямой линии с президентом моя однофамилица и супруга А.Б. Чубайса жаловалась: согласно “очень прогрессивному” закону об образовании “доступ к образованию гарантирован абсолютно всем детям, включая детей с тяжелой формой аутизма” (выделено - И.С.), но школы им отказывают. “Что нужно сделать, для того чтобы закон об образовании заработал в части инклюзии для детей с аутизмом?”
“Inclusion” значит “включение”. В данном контексте: включение инвалидов в общество. Кто же против? В нашей стране без всяких толерантностей почитали А.П. Маресьева, который летал, воевал и стал Героем Советского Союза без ног. И если ребенок, преодолевая недуг, учится наравне со сверстниками, а то и лучше, честь ему и хвала. Но болезни бывают разные. Некоторые исключают посещение обычной школы не потому, что кто-то злой против, а по определению диагноза.
Еще одно модное слово: аутизм. В старых справочниках по психиатрии (до эпохи политкорректности) вы такой болезни не найдете. А сейчас она вдруг получила массовое распространение: всеобъемлющий диагноз, под которым (как под наперстком) обнаруживаются самые неожиданные предметы.
Одно дело - затрудненное общение с другими людьми при интеллекте вполне сохранном или даже выше среднего (синдром Аспергера). И совсем другое - глубокая умственная отсталость или ранний дебют шизофрении.
Отвечая Смирновой, что дети с аутизмом “могут сосредоточить внимание на каком-то одном предмете так, как это недоступно другим людям, и добиваются удивительных результатов”, Путин явно имел в виду первое. Но принцип “инклюзивного образования” настойчиво распространяется на второе: на “тяжелую форму”, т.е. на детей, которые учиться не могут, но школы обязаны их принимать и делать вид, что учат.
Это не шутки: в Западной Европе родителям приходится тратить громадные деньги на частную школу после того, как они уже оплатили своими налогами государственную. Только там вместе с их ребенком “учится” сверстник, который сам не разговаривает, не понимает обращенной к нему речи и пачкает окружающих экскрементами.
А в наихудшем положении учитель, который вынужден за ту же зарплату работать еще и психиатром + санитаром, не имея ни знаний, ни полномочий.
Люди, которые это придумали, сами вовсе не “альтернативно одаренные”. Напротив, очень предприимчивые: ликвидируют одно из главных демократических завоеваний, всеобщее образование, но таким хитрым способом, как будто ни у кого прав не отнимали, только расширили.
К той же цели - освободить молодежь от лишних знаний, которыми ее травмировал советский тоталитарный режим, - были направлены наши “образовательные реформы” с 1991 г., и если начальная школа в силу присущего ей консерватизма продолжала навязывать детям таблицу умножения, основы географии, правописание на родном языке и прочий замшелый совок, то скоро это упущение будет исправлено.
Почему у нас под разговоры о самобытной российской цивилизации реальную жизнь подгоняют под разработки чужих идеологов - отдельный вопрос. Лучше подумаем, что с этим делать. В прошлый раз с ученой книжкой в руках (про то, как разошлись в политических пристрастиях западные и восточные славяне) мы отмечали главный недостаток единоличного правления: один человек, будь он хоть Наполеон, хоть Цезарь, не может разбираться во всем, а допущенная ошибка усугубляется отсутствием обратной связи. Но такую связь восстанавливает глас народа.
Вот, например, ювенальная юстиция. Тоже изобретение глобальных политкорректоров. В России так и не прошло. Почему? Потому что возникло действительно массовое родительское сопротивление (260 тыс. подписей под петицией протеста). И президент прислушался именно к нему, а не к высокопоставленным лоббистам.
Думаю, судьба образовательной отрасли сложилась бы иначе, если бы все т.н. “реформы” - концентры, одноклеточные тесты вместо экзаменов, модули вместо предметов, учебники несуществующих наук, бесконечные посторонние обязанности, возлагаемые на учителей, - если бы вся эта муть (включая последний шедевр Минобрнауки - методичку по профилактике суицидального поведения посредством “арома- и светотерапии”), встречало адекватную реакцию преподавательского сообщества. Не отдельных смельчаков, а целых трудовых коллективов.
Оставьте нас в покое с вашими “реформами”! Дайте нормально работать!
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте!
А вот с последним пассажем о "судьбе образовательной отрасли", полностью зависимой от "преподавательского сообщества" - полностью согласен. И это диагноз данному сообществу. "Преподавательскому". В кавычках, естественно. И другого уже нет и не будет.
Была бы надежда на родителей, но их ещё больше всё устраивает, тем более младое поколение (если уж даже в крепкой традициями и принципами педагогической семье все повернулись рылом в свою индивидуальную кормушку, стали покорными приспособленцами, проводниками всей текущей "мути", то что уж ждать от младородителей, подросших хомо-айфоникум?!
А на счет ювенальной юстиции, к сожалению, не могу согласиться. Очень многое протащили (если не через законы, так сразу в практике; хотя и на уровне законов много деструктивных моментов). Один телефон доверия чего стоит и его раскрутка, а еще сбор сведений о семьях через школы, ну и самое печальное - множество детей, изъятых по надуманным поводам. Сломанные судьбы, есть и погибшие из-за разлучения с родителями младенцы (Родин Тонких, Умарали Назаров), постоянное напряжение родителей, особенно многодетных и малообеспеченных (кто бы не настучал чего-нибудь или не пришел бы с проверкой жилищных условий) и т.д. и т.п. На сайтах родительских общественных организаций (Семья,любовь, Отечество, Родительское всероссийское сопротивление, АРКС и др) информации предостаточно.
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно